Metodologías de estudio para el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico

Blanca Yarumi Hi Guajardo; Jose Luis Cisneros Arellano

doi:10.70625/rlce/298

Autores/as

Blanca Yarumi Hi Guajardo Universidad Autónoma de Nuevo León, Autor/a https://orcid.org/0009-0004-9404-5177
Jose Luis Cisneros Arellano Universidad Autónoma de Nuevo León Autor/a https://orcid.org/0000-0002-0296-5215

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/298

Palabras clave:

Pensamiento Crítico, Metodologías de estudio, Aprendizaje activo, Estrategias educativas, Desarrollo de habilidades

Resumen

La educación actual exige programas flexibles que permitan a los estudiantes desarrollar competencias clave, entre ellas la capacidad de resolver problemas complejos, altamente valorada por los empleadores. En este marco, el pensamiento crítico se convierte en un elemento esencial para lograr un aprendizaje profundo y pertinente. El presente artículo analiza diversas metodologías de estudio vinculadas con el fomento del pensamiento crítico en estudiantes de nivel superior, fundamentándose en las aportaciones teóricas de autores como Paul, Elder, Ennis y Lipman, quienes destacan que este tipo de pensamiento se construye a partir de habilidades cognitivas superiores —analizar, interpretar, evaluar y deducir— en articulación con los saberes disciplinares. El estudio revisa estrategias activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), SCAMPER, STEAM y el método COL, las cuales promueven aprendizajes significativos aplicados a la solución de problemas reales. Se concluye que su implementación requiere un cambio en el rol docente y una formación continua para garantizar la calidad educativa.

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