Apropiación de los proyectos etnoeducativos para la reafirmación identitaria en el Caribe Cordobés

Carmen Liliana Paternina Pineda

doi:10.70625/rlce/309

Autores/as

Carmen Liliana Paternina Pineda Universidad UMECIT de Panamá Autor/a https://orcid.org/0000-0002-2712-9774

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/309

Palabras clave:

Etnoeducación , Participación estudiantil , Identidad cultural , Enseñanza intercultural

Resumen

El estudio examina la aplicación de proyectos etnoeducativos como vía para fortalecer la participación estudiantil y la reafirmación identitaria en escenarios afrocaribeños del departamento de Córdoba, se trabajó con un diseño mixto con entrevistas semiestructuradas, cuestionarios breves y observación de clases y eventos pedagógicos, participaron estudiantes de básica secundaria, docentes, familias y sabedores seleccionados de manera intencional en Los Córdobas, Puerto Escondido y Moñitos, el análisis integró matrices de codificación y contrastes entre fuentes para derivar interpretaciones sólidas, los hallazgos muestran prácticas educativas que afianzan el sentido de pertenencia mediante saberes propios y enseñanza intercultural orientada por la idea de que el territorio es el mayor pedagogo, además se identificó la necesidad de ajustar el proyecto educativo institucional con enfoque étnico, fortalecer la cualificación y el acompañamiento docente y activar formas de evaluación con participación comunitaria, por lo cual se plantea una ruta de institucionalización con definición de roles, secuencias didácticas situadas, matrices de seguimiento e indicadores de avance para asegurar continuidad y apropiación en la vida escolar y familiar.

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