Estrategia innovadora para fomentar la lectura en estudiantes de educación general básica

William Zapata; Diana del Rosario Pazmiño Medina

doi:10.70625/rlce/36

Autores/as

William Alfonso Zapata Lascano Universidad UMECIT Panamá Autor/a https://orcid.org/0009-0007-4978-3869
Diana del Rosario Pazmiño Medina Unidad Educativa Atahualpa Autor/a https://orcid.org/0000-0003-3240-9698

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/36

Palabras clave:

Estrategia, Lectura, Folleto, Comprensión lectora, Estudiantes

Resumen

Desde tiempos remotos, es decir, desde la aparición de la escritura, la lectura ha desempeñado un papel muy importante en la formación integral de las personas, contribuyendo significativamente al desarrollo y progreso de las sociedades. El presente estudio tiene un enfoque positivista de carácter cuantitativo, su objetivo es elaborar un folleto de lectura como una estrategia didáctica para optimizar la comprensión lectora en los educandos de educación general básica. La población que formó parte del estudio está integrada por 80 estudiantes de quinto año de educación general básica media de la Unidad Educativa “Atahualpa” de la ciudad de Ambato. El diseño de este estudio es cuasi experimental con pre test y post test. Las técnicas de recolección de información a emplearse son una evaluación de base estructurada de 10 preguntas tanto para el pre test como para el post test, tres talleres de manera individual y tres de forma grupal, cada taller cuenta con un test de evaluación de 5 preguntas de opción múltiple. Los resultados demuestran que los estudiantes quienes usaron el folleto de lectura tienen mejores resultados en su rendimiento académico que aquellos sometidos a clases tradicionales. En conclusión los docentes deben integrar estrategias innovadoras para motivar el hábito de la lectura y optimizar la comprensión lectora en los educandos.

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