La organización de la evaluación en el aula taller de la educación técnica profesional: The organization of assessment in the workshop classroom of technical and vocational education

Melvin Octavio Fiallos Gonzáles

doi:10.70625/rlce/63

Autores/as

Fiallos Gonzales Melvin Octavio Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Autor/a https://orcid.org/0000-0002-3553-1544

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/63

Palabras clave:

Evaluación, Educación, Evaluar competencias, Aprendizaje

Resumen

La organización de la evaluación en el aula taller esta condicionada a las normativas y resultados de la aplicación de estrategias para evaluar aprendizaje, para garantizar el logro de competencias. El objetivo es realizar una descripción de la organización de la evaluación de la educación técnica profesional. La metodología empleada es de cohorte cuantitativo, apoyada en el enfoque descriptivo, considerando como recurso una escala tipo Likert, con una validación previa que permita garantizar la validez y fiabilidad. En los resultados de se ha logrado identificar como los resultados de las evaluaciones permite un cambio en la planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje.

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