El Estrés en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Primer Ingreso en la Universidad Especializada de Las Américas
Stress in the Academic Performance of First Time Students at the Universidad Especializada de Las Américas
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/64Palabras clave:
Rendimiento académico, Estrés, Estrategias Educativas, AprendizajeResumen
El estrés académico afecta a los estudiantes en todas las etapas del proceso educativo, pero es especialmente crítico en aquellos de primer ingreso en instituciones universitarias. Este estudio se centró en analizar el nivel de estrés en los estudiantes de la Universidad Especializada de Las Américas, quienes, al enfrentarse a nuevas demandas académicas y sociales, experimentan niveles de estrés que impactan significativamente su rendimiento académico. A través de una encuesta realizada a 290 estudiantes, se identificaron las principales manifestaciones del estrés y sus causas asociadas. Los hallazgos destacan que la mayoría de los estudiantes experimentan dificultades relacionadas con la adaptación al nuevo entorno, la falta de estrategias de afrontamiento y la presión por cumplir con los estándares académicos. Con base en los resultados se propone un programa correctivo para el manejo del estrés, con el objetivo de reducir estos niveles y mejorar el rendimiento académico y la salud emocional de los estudiantes.
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